原標(biāo)題：【代表委員風(fēng)采】省人大代表劉榮艷：做好教育點(diǎn)燈人

　　從教26年，當(dāng)過(guò)8年的班主任、11年的年級(jí)主任，從一線教師成長(zhǎng)為管教學(xué)的副校長(zhǎng)，她深知教學(xué)質(zhì)量就是一所學(xué)校的生命線，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新的教育思想和理念，努力提升專業(yè)素養(yǎng)。她就是運(yùn)城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)劉榮艷。

　　在劉榮艷看來(lái)，教師的優(yōu)先發(fā)展是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力?！拔覀兠咳昱e辦一屆‘青藍(lán)工程’師徒結(jié)對(duì)儀式，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射、帶動(dòng)作用，助力青年教師加快成長(zhǎng)步伐；每年舉行一次青年教師‘我的教育成長(zhǎng)故事’演講比賽，引導(dǎo)青年教師堅(jiān)守教育的初心，堅(jiān)定教育的信念，在不斷反思互學(xué)中自覺(jué)成長(zhǎng)?！眲s艷介紹。

　　“雙減”政策是一項(xiàng)利國(guó)利民的重大決策。如何落實(shí)好，改善教育環(huán)境，讓孩子學(xué)習(xí)更快樂(lè)，劉榮艷認(rèn)為，優(yōu)化作業(yè)管理必不可少，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的作業(yè)管理機(jī)制。

　　每天調(diào)整一節(jié)課為作業(yè)課，保證大部分學(xué)生能在校內(nèi)完成大部分的作業(yè)；讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平，從基礎(chǔ)型、能力型和創(chuàng)新型三個(gè)層次作業(yè)中選擇相應(yīng)的作業(yè)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到提升；除書(shū)面作業(yè)外，布置科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等跨學(xué)科與實(shí)踐性作業(yè)……

　　經(jīng)過(guò)劉榮艷和作業(yè)管理課題組的共同努力，研討制定出的具有學(xué)科特色的作業(yè)管理辦法，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理工作系統(tǒng)性深層次變革，真正做到讓作業(yè)充滿吸引力，充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)全面提升核心素養(yǎng)。

　　不僅如此，在劉榮艷的帶領(lǐng)下，運(yùn)城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)還開(kāi)展“五環(huán)節(jié)”模式的課堂教學(xué)改革，構(gòu)建“基于情境、問(wèn)題導(dǎo)向、深度思考、高度參與”的課堂樣態(tài)，取得了顯著的成效。她說(shuō)：“課堂的精細(xì)化教學(xué)、養(yǎng)成教育的跟進(jìn)保障、合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)、教師教學(xué)行為的規(guī)范等，這些其實(shí)都是教學(xué)中的‘平常事’，但把簡(jiǎn)單做到位了就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事堅(jiān)持做就是不平凡?！?/p>

　　在課堂教學(xué)改革的過(guò)程中，劉榮艷一頭扎進(jìn)去，樂(lè)此不疲。每年書(shū)寫(xiě)20多萬(wàn)字的課改日記、100多節(jié)課的聽(tīng)評(píng)課記錄，這些都見(jiàn)證了她的執(zhí)著與艱辛。她說(shuō)，我們要做教育麥田里的守望者，要有老農(nóng)的步調(diào)，春種、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏，守候節(jié)氣，靜待花開(kāi)。

　　今年，劉榮艷被選為山西省第十四屆人大代表。在她看來(lái)，當(dāng)人大代表和當(dāng)人民教師本質(zhì)上都是為人民服務(wù)?！耙痪€的工作能讓我掌握基層教育實(shí)際情況，擔(dān)任人大代表后又促使我跳出‘一班一?！唇逃?，能更好地了解全局、探索規(guī)律，從而指導(dǎo)教育實(shí)踐。我建議，省屬公費(fèi)師范生到義務(wù)教育階段學(xué)校任教，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展?！眲s艷說(shuō)。（記者閆書(shū)敏）